Συμμετοχή μαθητών της ΓΣΘ στο 3ο Μαθητικό Συνέδριο Σχολικής Τεχνολογίας (Κέντρο Διάδοσης Επιστημών και Μουσείο Τεχνολογίας 10-04-2008)
Το 3ο Μαθητικό Συνέδριο Σχολικής Τεχνολογίας που διοργανώθηκε από πλήθος φορέων, όπως η περιφερειακή διεύθυνση εκπαίδευση κ. Μακεδονίας, η Ένωση Ελλήνων Φυσικών, Κέντρο Διάδοσης Επιστημών και Μουσείο Τεχνολογίας, Σύλλογος Μηχανολόγων και Ηλεκτρολόγων Μηχανικών β. Ελλάδος, Σύλλογος Φυσικών-Ραδιοηλεκτρολόγων κ.α., διεξήχθη στο Κέντρο Διάδοσης Επιστημών και Τεχνολογίας με μεγάλη επιτυχία καθώς συμμετείχαν δεκάδες μαθητές από λύκεια της Κεντρικής Μακεδονίας.
Από τη ΓΣΘ παρουσίασαν τις εργασίες τους οι μαθητές της Α’Λυκείου: Παναγιωτακόπουλος Γιώργος (κατασκευή και μετρήσεις αξιολόγησης ανεμογεννήτριας), Λούκας Ορέστης και Μαδεμλής Γιώργος (κατασκευή διάταξης με δυνατότητα ανάδρασης) και Σοφία Μέλλιου (μελέτη των κανόνων της ψυχολογικής επίδρασης του design).
Παράλληλα με το συνέδριο ομάδες μαθητών (Πάσχου Μιχάλης, Γκαντώνας Σάββας και Αιμιλία Ματίκα από τη ΓΣΘ) διεξήγαγαν πειράματα και σχετικές μετρήσεις σε πειραματικές διατάξεις που είχαν ετοιμαστεί από τους διοργανωτές σε χώρο δίπλα στο αμφιθέατρο του συνεδρίου. Οι μαθητές παρουσίασαν στο τέλος του συνεδρίου τα αποτελέσματα των πειραμάτων τους.
Όλοι οι μαθητές πήραν στο τέλος του συνεδρίου βεβαίωση για τη συμμετοχή τους.
Σχολιασμός της συμμετοχής.
Η αξία της συμμετοχής είναι πολύ πέρα από τα θετικά σχόλια που συνέλεξαν οι μαθητές κατά τη διάρκεια του συνεδρίου. Είναι και αυτά βέβαια χρήσιμα γιατί τονώνουν την αυτοπεποίθηση των παιδιών και επιβραβεύουν την προσπάθειά τους.
Η εμπειρία της έκθεσης των παιδιών σε άγνωστο κοινό και περιβάλλον και της υποστήριξης της δουλειάς τους ενώπιόν του είναι ένα από τα μακροπρόθεσμα οφέλη αυτής της συμμετοχής. Η συμμετοχή στο συνέδριο βοηθάει τα παιδιά να εκτιμήσουν και να αξιολογήσουν όλη την προσπάθεια που προηγήθηκε. Η κατανόηση της σημασίας ενός χρονοδιαγράμματος δουλειάς ακόμη και αν αυτό δεν τηρήθηκε με ακρίβεια, η διαδικασία έρευνας που δεν οδηγεί στο ποθητό αποτέλεσμα με την πρώτη (όπως περίμεναν) αλλά με τη πολλοστή προσπάθεια, η αντίληψη της αξίας που έχει ο τρόπος παρουσίασης (περιεχόμενο και οργάνωση) για μια εργασία που κουράστηκαν πολύ για να φέρουν σε πέρας είναι μόνο κάποια από τα οφέλη της συμμετοχής που έκαναν κατά την άποψη μου τους μαθητές μας ωριμότερους. Νομίζω ότι θα περάσει πραγματικά καιρός (χρόνια) για να αντιληφθούν τα παιδιά τι κέρδισαν από αυτή τη διαδικασία (εργασία στο σχολείο και στο σπίτι και συμμετοχή στο συνέδριο). Αυτό που προφανώς τους άφησε το τέλος του συνεδρίου, είναι η χαρά της συμμετοχής σε κάτι σημαντικό και η ικανοποίηση της έμπρακτης αναγνώρισης της προσπάθειάς τους. Για τον επιβλέποντα καθηγητή που βλέπει όχι μόνο τα προφανή η χαρά είναι πολύ μεγαλύτερη. Τα παιδιά αξίζουν να εφοδιάζονται και με δεξιότητες που δε θα αποκτούσαν ποτέ με το παραδοσιακό μάθημα. Ο κόσμος που τους περιμένει, το απαιτεί!
Σεβδυνίδης Μιχάλης
Φυσικός Ρ/Η
Ακολουθούν εικόνες από τη συμμετοχή στο συνέδριο:
|
|
|
|
|
|
|
 |
|
|
|
 |
